رابطه طرحواره های ناسازگار اولیه و سبک های دفاعی با هوش هیجانی دانش آموزان دختر

این پژوهش با هدف بررسی رابطه طرحواره های ناسازگار اولیه و سبک های دفاعی با هوش هیجانی دانش آموزان دختر سال چهارم دبیرستان انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع چهارم دبیرستان شهر تهران در سال تحصیلی 1394-1393 بود. بدین منظور 120 دانش آموز دختر این مقطع به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه هوش هیجانی بار- ان (eq-i) ، پرسشنامه طرحواره های ناسازگاراولیه یانگ (ysq) و پرسشنامه سبک های دفاعی (dsq) استفاده شد . داده های به دست آمده با روش آماری تحلیل رگرسیون چند متغیری مورد بررسی قرار گرفت . نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد طرحواره های ناسازگار اولیه و سبک های دفاعی قادر به پیش بینی هوش هیجانی است و بین آنها همبستگی معنی دار در سطح 05/0 وجود دارد . بدین معنی می توان بیان کرد با افزایش حیطه های طرحواره ناسازگار اولیه ، هوش هیجانی کاهش می یابد و بالعکس و همچنین با افزایش سبک دفاعی رشد نیافته ، هوش هیجانی کاهش می یابد و با افزایش سبک دفاعی رشد یافته، هوش هیجانی افزایش می یابد و بالعکس . به طورکلی در این پژوهش مشخص گردید حیطه های طرحواره ناسازگار اولیه و سبک های دفاعی 4/38درصد واریانس هوش هیجانی را پیش بینی می کند .